snab-remont.ru

Свичкарева Любовь Сергеевна А упала, Б пропала. Лучшие задания на коррекции дисграфии и дизорфографии

Орфографически неграмотное письмо и плохой почерк являются самой частой проблемой младших школьников. Для решения этих проблем нужны систематические занятия и грамотно выстроенные задания. Сборник включает лучшие задания для профилактики и исправления дисграфии и дизорфографии. Эти задания тренируют периферическое зрение, концентрацию внимания и параллельное восприятие информации. Они развивают фонематический слух, орфографические и пунктуационные навыки письма, закрепляют знания по фонетике, лексике и грамматике. А частая косая линейка способствует формированию красивого, аккуратного почерка.

Свичкарева Любовь Сергеевна А упала, Б пропала: лучшие задания на коррекцию дисграфии и дизорфографии

Орфографически неграмотное письмо и плохой почерк являются самой частой проблемой младших школьников. Для решения этих проблем нужны систематические занятия и грамотно выстроенные задания.Сборник включает лучшие задания для профилактики и исправления дисграфии и дизорфографии. Эти задания тренируют периферическое зрение, концентрацию внимания и параллельное восприятие информации. Они развивают фонематический слух, орфографические и пунктуационные навыки письма, закрепляют знания по фонетике, лексике и грамматике.А частая косая линейка способствует формированию красивого, аккуратного почерка.

Свичкарева Л. А упала, Б пропала: лучшие задания на коррекцию дисграфии и дизорфографии

Орфографически неграмотное письмо и плохой почерк являются самой частой проблемой младших школьников. Для решения этих проблем нужны систематические занятия и грамотно выстроенные задания. Сборник включает лучшие задания для профилактики и исправления дисграфии и дизорфографии. Эти задания тренируют периферическое зрение, концентрацию внимания и параллельное восприятие информации. Они развивают фонематический слух, орфографические и пунктуационные навыки письма, закрепляют знания по фонетике, лексике и грамматике. А частая косая линейка способствует формированию красивого, аккуратного почерка.

Свичкарева Л. А упала, Б пропала: лучшие задания на коррекцию дисграфии и дизорфографии

Орфографически неграмотное письмо и плохой почерк являются самой частой проблемой младших школьников. Для решения этих проблем нужны систематические занятия и грамотно выстроенные задания. Сборник включает лучшие задания для профилактики и исправления дисграфии и дизорфографии. Эти задания тренируют периферическое зрение, концентрацию внимания и параллельное восприятие информации. Они развивают фонематический слух, орфографические и пунктуационные навыки письма, закрепляют знания по фонетике, лексике и грамматике. А частая косая линейка способствует формированию красивого, аккуратного почерка.

А упала, Б пропала. Лучшие задания на коррекцию дисграфии и дизорфографии. Свичкарева Л.С.

Свичкарева Любовь Сергеевна Лучшие задания на чистописание

Одна из самых насущных проблем современного школьника - это плохой почерк. Сборник содержит интерактивные задания для дошкольников и младших школьников, призванные подготовить руку к написанию букв, скорректировать почерк.Издание включает проверенные временем креативные и эффективные задания для развития мелкой моторики, профилактики оптической, графической и моторной дис-графии, укрепления межполушарных связей.Представленные упражнения ориентированы на старших дошкольников и младших школьников.

Савицкая Надежда Михайловна Упражнения для исправления дисграфии всех видов

В книге представлены упражнения для коррекции акустической, оптической, аграмматической дисграфии, дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания. Кроме того, представлены задания для профилактики дизорфографии. В конце книги даны ответы, которые помогут родителям проверить, как ребенок выполнил задания. Книга предназначена для занятий с учениками начальной школы.

Яковлева Наталья Николаевна, Аристова Т. А., Архипова Г. А. Коррекция нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие

Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.

Аристова Т. А., Архипова Г. А., Яковлева Наталья Николаевна, Божедомова Н. Ю. Коррекция нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие

Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.

А упала, Б пропала. Выпуск 3. Савранская А.

А упала, Б пропала. Выпуск 4. Савранская А.

А упала, Б пропала. Выпуск 1. Савранская А.

А упала, Б пропала. Выпуск 2. Савранская А.

Аристова Т., Архипова Г., Боева Е. и др. Коррекция нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие

Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). . .В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционныхшкол, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. . .В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. . .Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.

Аристова Т., Архипова Г., Боева Е. и др. Коррекция нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие

Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). . .В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционныхшкол, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. . .В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. . .Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.

Савранская А. В. А упала, Б пропала. Выпуск 1

В городе Вгдейске творится что-то неладное. "Караул! Помогите! У нас пропадают буквы! Нужно срочно остановить преступников!" - слышится там со всех сторон. Спокойно, без паники! За дело берутся детективы из знаменитого агентства "Морковкин и Ко"! В книгах серии "А упала, Б пропала" вашего ребёнка ждут увлекательные задания, развивающие навыки чтения, письма, логики и, конечно же, дедукции! Благодаря интригующему сюжету и наклейкам занятия превращаются в захватывающее приключение! Для дошкольного возраста.